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发布日期:2020-12-13 11:16   来源:未知   阅读:

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  初中语文阅读与写作教学研究 摘 要 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。其中,阅读教学与写作教学二者是相辅相成,相互促进的。阅读是写作的基础,写作基于阅读,只有将两者相结合,即读写结合,才能加强学生对阅读的理解,提高学生的写作能力,才能提高学生的语文综合素养。“读书破万卷,下笔如有神”是对阅读教学与写作教学关系的一个有力论证,由此可见读写结合的历史性与重要性。希望在有理有据的论述中,能够切实提高初中生的写作能力。 关键词:阅读教学;写作

  目录 初中语文阅读教学质疑意识的培养研究 1 前 言 2 一、 概念·研究缘起·理论依据以及研究方法 3 (一)核心概念设定 3 (二)研究缘起 4 (三)理论依据 4 (四)研究方法 5 二、 初中阅读教学质疑意识缺失的成因 5 (一)教师因素: 5 (二)学生因素: 7 三、 培养学生质疑意识的应然性 7 (一)新课程改革的诉求 7 (二)质疑是提升学生学习能力的助力 8 四、 质疑意识的培养策略 8 (一)教师方面: 8 (二)学生方面 10 五、 初中阅读教学中培养质疑意识的意义 10

  目录 初中名著阅读教学问题与对策研究 1 前言 2 一、名著阅读教学现状原因分析 3 (一)对名著阅读教学认识不到位 3 1.教师教学的功利性以及对名著阅读的随意性 3 2.家长对名著阅读教学的认识存在误区 3 (二)名著阅读受到初中学生的冷落 4 1.学生名著阅读量匮乏 4 2.学生名著阅读缺乏有效的引导 4 二、名著阅读教学策略研究 5 (一)明确阅读名著重要性,激发阅读兴趣 5 1.结合课堂教学激发学生的兴趣 5 2.结合现代科学技术,通过影视作品激发学生的阅读兴趣 6 3.通过图文并茂的

  目录 初中化学教学中探究式教学的实施情况的调查研究 1 摘要 前 言 3 一、问题的提出 3 二、研究内容 3 三、研究方法 (一)文献法 (二)访谈法 (三)课堂实录 1 探究式教学概论 1.1 科学探究 1.2 探究式教学 1.3 化学探究式教学 1.4 新课标对探究式教学的相关要求 2 豫北地区初中化学教学中探究式教学实施情况的调查分析 2.1 对教师的访谈 2.2对学生的访谈 2.3 课堂实录 3 总结及建议 3.1 总结 3.2 建议 参考文献 12 初中化学教学中探究式教学的实施情况

  迟子建小说苦难书写的独特性研究 摘 要 “苦难”是文学写作中一种重要的叙事资源,迟子建的作品中始终关注底层人物的生存状态与精神世界,在脉脉温情中流露出爱和理解的人文主义之光。本文试从迟子建的小说出发,通过探寻作者关注的苦难境遇及采取的叙事策略,分析其苦难书写的独特性,对苦难叙述的悲剧精神及温情意义进行解读,反省其小说中的“苦难 ”书写所提供的写作经验和存在的问题,并分析其背后的话语逻辑,在今天多元共生的文学视野里如何观照现实生活,从而获得一些对于当下文学写作的启示。 关键词:迟子建;苦难书写;独

  目 录 第一章 绪论 1 1.1研究背景与意义 1 1.2文献综述 1 1.2.1商业银行盈利模式与金融制度的研究 2 1.2.2商业银行盈利模式转型方式的研究 4 1.3研究内容 4 1.4技术路线 第二章 城市商业银行盈利模式转型的理论模型 9 2.1城市商业银行盈利能力评价指标理论模型 9 2.2城市商业银行盈利模式转型的理论依据 9 2.2城市商业银行盈利模式转型的理论模型 12 第三章 国际银行盈利模式转型

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